Первые тревожные звоночки я начала замечать ещё в начале учебного года. Аня, которая всегда любила школу, вдруг начала придумывать причины, чтобы не ходить на занятия.
«Мам, у меня что-то болит в животе» или «У меня кружится голова» — все эти отговорки появились как будто из ниоткуда.
Но я, как и многие мамы, списывала это на обычную лень или усталость.
Первые тревожные звоночки я начала замечать ещё в начале учебного года. Аня, которая всегда любила школу, вдруг начала придумывать причины, чтобы не ходить на занятия.
«Мам, у меня что-то живот болит» или «Голова кружится» — все эти отговорки появились как будто из ниоткуда. Но я, как и многие мамы, списывала это на обычную лень или усталость.
Всё изменилось в тот день, когда я случайно услышала её разговор по телефону с подругой: «Почему Марина Петровна всегда выбирает именно меня? Почему она называет меня бестолковой перед всем классом?
Я же так стараюсь…»
Я помню, как предательски защипало в глазах. Моя девочка, моя маленькая дочка, каждый день ходила
в место, где её унижали. И я, её мама, не видела этого.
Всё изменилось в тот день, когда я случайно услышала её разговор по телефону с подругой: «Почему Марина Петровна всегда выбирает именно меня? Почему она называет меня бестолковой перед всем классом? Я же так стараюсь…»
Я помню, как предательски защипало в глазах. Моя девочка, моя маленькая дочка, каждый день ходила
в место, где её унижали. И я, её мама, не видела этого.
Я решила поговорить с Аней по душам. В ходе нашего разговора картина вырисовывалась неутешительная: учительница действительно выделяла Аню, но не в лучшую сторону. Постоянные придирки, демонстративное игнорирование поднятой руки, насмешливые комментарии — всё это стало её повседневной реальностью.
Я решила действовать. Первым шагом стал разговор с самой учительницей. Спокойный, взвешенный разговор... который не дал результатов. «Вы слишком остро реагируете», «Я просто требовательна к ученикам», «Может, вашей дочери нужно больше стараться?» — все эти фразы я слышала как сквозь вату.
Следующим шагом стал разговор с директором школы. Но реакция директора меня ошеломила: «Знаете,
в нашей школе такого быть не может. Марина Петровна — опытный педагог с большим стажем. Возможно, ваша дочь слишком эмоционально воспринимает обычные требования к ученикам?» После паузы директор
всё же добавил: «Хорошо, я поговорю с Мариной Петровной. Мы примем меры, чтобы урегулировать ситуацию».
Я решила действовать. Первым шагом стал разговор с самой учительницей. Спокойный, взвешенный разговор... который не дал результатов. «Вы слишком остро реагируете», «Я просто требовательна к ученикам», «Может, вашей дочери нужно больше стараться?» — все эти фразы я слышала как сквозь вату.
Следующим шагом стал разговор с директором школы. Но реакция директора меня ошеломила: «Знаете, в нашей школе такого быть не может. Марина Петровна — опытный педагог с большим стажем. Возможно, ваша дочь слишком эмоционально воспринимает обычные требования
к ученикам?» После паузы директор
всё же добавил: «Хорошо, я поговорю с Мариной Петровной. Мы примем меры, чтобы урегулировать ситуацию».
Я вышла из кабинета директора с чувством полного разочарования. Эти обещания «поговорить» и «принять меры» звучали пусто и неискренне. И сменить школу сейчас невозможно…
Марина Петровна, конечно, осталась и в школе,
и в нашем классе. И каждое утро я обнимала Аню перед школой чуть крепче обычного, шепча:
«Я с тобой. Мы справимся».
Это было тяжело. Но именно тогда я поняла, что нужно менять тактику. Если мы не можем изменить учителя, придётся научиться жить в этой ситуации и сделать её максимально комфортной для ребёнка.
Мы с Аней начали практиковать простые, но действенные техники: как уверенно отвечать на несправедливую критику, как сохранять спокойствие в сложных ситуациях, как находить поддержку у одноклассников.
Параллельно я начала активно участвовать в жизни школы. Вступила в родительский комитет, ходила на все школьные ярмарки, помогала организовывать праздники, участвовала в подготовке школьных мероприятий.
Постепенно напряжение спало. Нет, Марина Петровна не стала внезапно идеальным учителем, но её отношение к Ане изменилось. Может быть, потому что Аня научилась увереннее держаться на уроках. Может быть, потому что учительница сама пересмотрела свои методы работы. А скорее всего, сработало всё вместе.
Самым важным для меня было то, что Аня научилась справляться с трудностями. Она поняла, что может постоять за себя, что не все учителя будут её любить, и это нормально. Главное — уметь уважать себя и не позволять другим разрушать твою самооценку.
Спустя время после тех событий я понимаю, что эта ситуация многому научила нас обеих. Аня стала сильнее и увереннее в себе. А я... я поняла, что иногда решение проблемы заключается не в том, чтобы устранить её источник, а в том, чтобы научиться грамотно справляться с ней.
Сегодня Светлана, менеджер онлайн-школы «Neyrons», поделилась своей личной историей.
Эта история для всех мам: не опускайте руки, если кажется, что система сильнее вас. Иногда мы не можем изменить людей или обстоятельства, но всегда можем научить наших детей быть сильными и уверенными в себе. Мы можем показать им, что любая сложная ситуация — это возможность вырасти и стать лучше.
