Самое главное в процессе обучения - это мотивация для ребенка. Когда ребенку четко понятно, зачем он учится, где он может применить знания, информация приобретает совершенно другие краски, и желание учиться возрастает.

Что важно:

1. Человек, который доводит информацию, должен быть значим для ребенка.
2. Информация должна быть интересно изложена, можно привлечь любимых мультипликационных или сказочных героев.
3. Информация может быть привязана к примерам из жизни ребенка, как здорово, когда закон движения по физике можно привязать к тому, как ребенок летал в аэротрубе или ехал с папой на большой фуре, тракторе, необычном автомобиле или бежал с мамой за автобусом.
4. Информация не содержит огромного количества элементов.
5. Четко ставится задача на выполнение, ребенок понимает, что от него требуется.

Часто дети отрицают эффективность обучения, отказываются учить те или иные науки не потому, что им лень или они не хотят, а только от того, что они не понимают, что учат. Как итог - приходится информацию заучивать. При этом заучивание настолько краткосрочно, что в последующем информация вновь будет новой и требующей изучения.

Такой вектор учебы, конечно, не вызывает интересна, скорее полную демотивацию.

Чтобы ученик был успешен во всех направлениях обучения, ему необходимо:

1. Понимать логику выполнения поставленной задачи
2. Понимать каждое слово, определение, значение, применение.
3. Понимать, как легко обработать информацию
4. Уметь правильно обрабатывать информацию

На качество концентрации и удерживания внимания в первую очередь влияет важность информации для ребенка. Ребенок в семь лет может качественно удерживать внимание на одном эпизоде 10 минут, если информация неважна и неинтересна, куда меньше.

Правила работы для удерживания внимания ребенка:

1. Информация должна быть интересна ребенку
2. Важно понимать, какой канал восприятия является ведущим
3. Информация должна выдаваться порционно, зависит от ребенка (как часто ребенку необходима смена деятельности)
4. Необходимо правильно и понятно ставить задачу ребенку: что конкретно ждем от выполненной деятельности. Даже если это разговор, должен быть понятен итог разговора или деятельности

Первое, что необходимо сделать, это выстроить правильную качественную технику чтения. Когда ребенок считывает слово частями, ему сложно осознать окончательный смысл слова, а если ребенок собирает слово частями, читая предложение, состоящее из 4-5 и более слов. Как итог - прочел, но ничего не понял.

Итак:

1. Налаживаем процесс чтения слов, чтение плавное, целым словом
2. Учимся правильно ставить ударения
3. Соблюдаем пунктуацию, паузы
4. Разбираем значение слов
5. Развиваем воображение, без него - никуда
6. Можно нарисовать прочитанное, вылепить из пластилина главных героев
7. Родителю и самому необходимо вовлечься в чтение, не занимаясь параллельно посторонними делами и не задавая наводящие вопросы.
8. Выбранный рассказ должен быть интересным ребенку, а лучше, чтобы ребенок сам выбрал сказку, рассказ, текст
9. Положительные эмоции при чтении – залог здорового отношения к процессу и, конечно, качественного результата