Как часто мы наблюдаем, что люди испытывают сложности при воспроизведении чисел, которые нужно высчитать с помощью таблицы умножения, о делении чаще вообще речи быть не может.

Почему же возникают такие сложности?

Ведь взрослые раньше учили таблицу на протяжении всех летних каникул, три месяца подряд…. И наш современный второклассник/третьеклассник так же должен в жаркую погоду, когда хочется бежать на речку, сидеть учить непонятные схемы, даже непонятно зачем.

Итак, что же происходит:

1 сложность.

Непонимание необходимости изучения таблицы. Что это? Зачем вообще необходимо? А как мама и папа пользуются такими знаниями в жизни и вообще, пользуются ли?

2 сложность.

Как же сложно выучить таблицу, не понимая, как она выстроена. Мы(взрослые) идем покупать ребенку тетрадь с таблицей умножения на развороте, в той форме, к которой привыкли сами, там уже все само написано, НО, во-первых, та таблица, которую нам предлагают имеет неправильный вид (а именно, прописанные в столбик цифровые обозначения), а во-вторых, ребенку предлагается уже готовый вариант информации. У ребенка нет никакой возможности призвать на помощь учению свое воображение, мышление, каким-либо образом повлиять на формат изучаемого.

3 сложность.

Неразвитая память. Память развивается всесторонне и данный психический процесс похож на нейрон со своими отростками, т.е. существует несколько видов памяти, влияющих на полноценную обработку информации и ее запоминанию.

Для активной, интересной, продуктивной и главное качественной работы с информацией нам, взрослым, нужно давать возможность детям изучать информацию через свою ведущую деятельность, а именно - игру.

Игра - это не значит бежать с мячом по футбольному полю, при этом повторяя счет, а при изучении четкой информации подключать воображение, эмоции.

Если мы усадим ребенка под строгий контроль, обяжем учить и не вставать пока не получим 100% результата, то мы 100% его не получим, как минимум он сможет выучить на короткий период, пока не пройдет контрольная работа, и то напишет ли ребенок ее на желанную пятерку?

Главные сложности — непонимание необходимости изучения информации, скучный, непонятный, в чем-то даже страшный (целых девять столбиков по девять строчек) вид, плохо развитая память и сопутствующие психические процессы.

Итак, родители: развиваем память детей, развиваем сопутствующие психические процессы, делаем информацию красочной, интересной и яркой, создаем среду развития, а не среду отторжения и негодования – вот главный принцип успешного изучения таблицы умножения!